各镇（街道）教办、局直属单位、全市各级各类学校：
根据《在全市中小学教师中开展教学技能大比武的通知》（××教〔2007〕71号）文件精神，在教育行政、业务部门的统筹下，在全市各级各类学校的大力支持下，全市中小学教师积极投身到教学大比武活动中来，目前，大比武各项活动基本结束。本次教学大比武共评出新教师组获奖教师81名，其中一等奖13名、二等奖21名、三等奖47名；中青年教师组获奖教师76名，其中一等奖11名、二等奖24名、三等奖41名，现予公布。
希望获奖教师再接再厉，取得新成绩。号召全体教师，向先进学习，不断努力，积极进取，为我市教育事业又好又快发展作出新贡献。
附：××市教师教学大比武获奖名单(具体名单见本网站资料下载区)
二○○七年十二月十一日
评：
前几日看到这个消息的时候，总算是大石落地，意味着历时一学期的全市的大比武终于结束了。虽然早知道我们学校没一个人有名次不过还是兴奋的去打开了获奖名单，岂料是如此的结果。
第一，居然把小学初中高中的所有新教师捏在一起评奖。
第二，居然把所有学科捏在一起评奖。
第三，我这门学科，整个市没有一个人拿到名次。
要知道，在评奖的过程中，上课这个环节是由不同的学科自行组织的评奖；考基本功，也是各个学科自行出题改题。
在这样一种背景之下，所评出来的奖有意义？没有一个共同的考核标准却有一个共同的评价标准，无怪乎，文科类的几门课程几乎无一人获奖，学科性质决定了在基本功竞赛中无法获得满分，相反数学等理科学科获奖人数众多。难道就意味着那些学科的新教师素质高？
还加上，在计算机考试的时候，作弊代做的人超多。上课这个环节只要预先跟所教学校打声招呼分数就可以较高。
这种评奖有何意义
，只会浪费老师的时间。
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