送走自己教学生涯的第一届高三，同时也为自己的教学积累了不少经验。今年开始接受新高一，虽然是新课程新教材，但对其中的知识点和构架，还算能够把握。当然这里要谈到是在新课程教学过程中课件的制作。
一、 搜索好课件
就我本人而言，如果完全自行设计课件，将花费大量的时间，对于每节课基本上都使用课件的我来说困难较大。所以我选择先寻找自己满意的课件。比如我花费了五十元购买了某政治学科网站的服务半年，从上面下载课件。网络时代其实是一个共享的时代，通过网络可以共享到丰富而精彩的资源。
一般每一框，网络都会有很多课件，毕竟新课程的实施已经有几年了。不过这些课件基本上大同小异，当然仔细去寻找还是能够找到比较好的。有些知识结构逻辑清晰较为详尽，有些图文资料丰富时代感强，有些设问新颖耳目一新，有些设计情景对话能抓住学生的眼球。这些都能给我不少启示。
二、 构架新课件
制作课件的第一步是先要构架整个课件的思路，就是整堂课的思路。在充分理解教材、教参、学科指导意见（浙江省）之后，熟悉已经成型的课件，进行对比之后，形成自己的教学思路，重点难点明确。课程思路清晰之后，就可以开始着手制作了。
比如制作《按劳分配为主体多种分配方式并存》，这一框有2个目题构成，我设计的思路是先由总体把握两目的内容，再各个击破，突出重点，突破难点。所以在课件最开头设计如下内容，并用超级链接（图中带下划线的文字）来展开知识点。
三、 补充材料
接下来就是如何去把握一些重点和难点的内容。比如讲到“按劳分配的优越性”时，我发现基本网络上的每个课件都用了“60年代吃大锅饭，70年代凤阳包干到户”的例子。经过专家的深思熟虑，认为这个例子确实最适合，所以最终还是选择了它。
一般来说，对于一些重难点的知识讲解，都要使用相关的新闻、图片、事件，用探究、设问的方式一步一步来引发学生的思考，从而发挥出课件的作用。
至于选取什么材料，一是向其他课件取经，一般经典例子，大家都会选用，但是这些例子一般难以具有时代性。第二种方法就是举一反三，寻找书本中类似的例子。比如在《树立正确的消费观》中，求异心理的表现，在书本上是用一套叮当作响的衣服来说明，而我在设计时结合学生的实际和学生实际，分别用两组图片来展现，一组是奇形怪状的发行，还有是一些另类的服饰，结合教育男生不应该留长发，女生不应该染发、卷发，还有在校园中应当穿校服等情感教育。
四、 美化课件
上面二步框架+内容之后，基本上一个课件的雏形是完成了，接下来就是美化。
不要小看美化这一步。课件是拿来给学生看的，而且内容的鲜明跟暗淡可以凸显出知识的重要性和次要性，影响学生对知识的吸收。我发现网络上面内容丰富的课件不少，可惜一般都看上去比较花或者呆板。
①.设计模版的选择
切忌选择花纹的作为底板，学生的注意力可能会被花里胡哨的底板给吸引了，反而不重视上面的内容。选择黑底或者白底细纹比较好，另外还要注意配色方案，要选择对比较为明显的方案。
可能有人会认为这样的模板较为单调，其实可以在中间插入一些小图片来进行必要的点缀。不需要每张都那么花。还有模板最好统一使用，切忌转换模板，会给学生造成视觉上的混乱。
②.字体的选择
经过一段时间的探索之后，我发现“华文中宋”是最受学生欢迎的。这种字体，比宋体粗厚，比黑体漂亮，比隶书显眼。对比一下可以明显的感觉到。
当然在每个课件当中要运用多种字体来显示内容的不同性。
③.图片的选择
首先，内容性图片，有助于帮助理解课文内容的图片，一定要注意清晰度，要有典型性、新闻性、实效性，最好是学生熟悉或关注的图片。比如我在讲“价格对人民生活影响”时，展示了几张肯德基的电子优惠券和肯德基发行的阳光学生卡，就马上引起了学生的共鸣。
其次，装饰性图片，用以点缀的图片。要注意此类图片一定要小，不能哗众取宠，易少不易多。否则会影响学生的注意力。进行点缀的目的是使得整个页面显得协调，不会感觉内容过少。比如我在处理“按生产要素分配的意义”时，是这样处理的。
④.动画效果的选择
个人不是很喜欢“飞入”这个动画，但发现网上很多课件基本都采用这种效果。可能是因为飞入是动画效果选择当中的第一个选项的缘故吧。
我比较推荐“切入”，还有“盒状”、“百叶窗”、“阶梯状”等等。
动画的作用主要是在于后出现这部分内容，给学生一个自己解题的空间，以及给予一个比较完善的答案。所以要做到简洁明了，要适度。
有时候会发现有些课件，是一个页面有十几处动画效果。这样的话，效果太多反而会影响学生注意力的集中和重点的突出。所以建议一页中的动画控制在八个以内。
以上这些是我在三个月的新课程教学关于课件制作中所获得的体会。总的来说，要制作出一个好的课件，不仅仅是依靠本身对课本和课程标准的理解，还需要加强老师多方面的能力，如上网搜索能力、审美能力等，要注意跟上时代的步伐，关心时事，关心身边的事，关心学生的事。这样做出来的课件才能受学生欢迎，才能更好地发挥出课件在新课程当中应起的作用。
————本日志版权归花莫笑所有。
日志内的相关图文请勿转载。